本網訊（通訊員師領 王雲帆）3月21日中午，beat365体育官网第21次教師午餐研讨會在振華樓B214會議室順利舉行。本次午餐會由基礎心理學教研室師領老師作題為“内省的心理功能和心理學原理——兼論康德關于人類知識普遍原理的論證何以是不可能的”的講座報告。講座活動由王詠詩老師主持，學院30多位師生參與了本次午餐研讨會。

西方心理學第一個流派結構主義的研究方法就是實驗内省，但是由于内省的知識無法實證，所以西方心理學不僅抛棄了作為研究方法的内省，而且否定了作為心理功能的内省。其根本原因是西方心理學的科學範式和科學原理所決定的。結果是，西方心理學不得不面臨心理治療、人格改造和自我實現三大實踐困境。經過至少十三年的幻滅，師領老師發現了内省的心理功能并揭示其心理學原理：一、心靈的任何一種表現形式，包括但不限于行為、言語、感受、心理過程、念頭和思維都内含注意和内省兩個元素，都是注意和内省的格式塔；二、内省對于注意具有強化、弱化和中化三種心理功能；三、内省三種心理功能的心理學原理分别是耦合、去耦合和超耦合。

師領老師對以基于内省的心理功能及其心理學原理而提出的内省觀察和西方精神分析療法的自由聯想做了比較，詳細分析了為什麼自由聯想雖然緩解症狀但實際加重病情，也以親身根治自己身心障礙為例詳細解釋了内省觀察何以和如何徹底根治身心障礙。如果心理障礙能夠徹底根治，那麼人格也能徹底改造，自我實現也能完全實現，因為本質上它們是一個問題，而且事實上三大實踐困境中，心理障礙是最難克服的。這就是為什麼師領老師堅定不移地認為，内省心理功能的發現及其心理學原理的揭示是心理學的哥白尼革命。

以内省心理學三大原理為基礎，師領老師提出了文化心理學的三大原理：全人原理、全人民原理和全人類原理，并最終提出了未來人類心理學三大原理：内省心理學原理、人的心理學原理和文化心理學原理；他分析了思維的本質和人類知識原理，讨論了康德關于人類知識普遍原理的論證何以是不可能的；他解釋了為什麼内省心理學原理為人類命運共同體奠定了堅實的人性論基石，并因此建構堅實的科學體系。最後師領老師分享了他的下一個也即第三個13年研究專題《内省心理學原理》的主體内容。

師領老師的精彩分享後，徐華女老師、曹彥老師以及三位同學圍繞内省心理學的基本原理、心理學與禅宗工夫上的異同以及如何進行内省的方法論等問題展開熱烈的讨論。

本次午餐會專題講座是師領老師面向院内的第三次講座，也是他退休前的告别講座。心理學專業的師生們為師領老師送上鮮花并合影留念。

（攝影：王雲帆   編輯：鄧莉萍   審稿：劉慧）