本網訊（通訊員王雲帆）5月16日中午，beat365体育官网第22次教師午餐研讨會在振華樓B214會議室順利舉行，本次午餐會由應用心理學教研室的白寶玉老師作題為“心理學中的‘讀心術’”的講座彙報，活動由劉樂恒老師主持，學院30餘名老師參與了本次午餐研讨會。

白寶玉老師從本次彙報的題目入手，指出讀心術意為快速而深入地理解一個人，即“心智化”問題，這不僅是一個心理學問題，同樣也是一個哲學問題。心智化是指通過識别、反思自我和他人的情緒、行為、意圖、打算等，從而理解自我、他人的心理和行為的能力。通過心理學的刻意練習，可以找尋到“莫名其妙”“無理取鬧”等行為背後的原因，從而表現為具有“讀心術”。

白寶玉老師通過舉例生動地說明了“心智化”在生活中的表現。對自己而言，“心智化”體現在對自己情緒的覺察與吸收，認可自己而接受自己；在親密關系中，“心智化”不僅要求“自己過好”，也要看到對方的好、對彼此的需求有了解，從而讓自己以飽滿的狀态讓對方看到自己的愛。

随後，白寶玉老師以自己女兒意外掉落爆米花，反而責備作為父親的自己的案例，說明愛一個人的前提是理解，并提出了“薩提亞冰山模型”作為快速而深入地理解一個人的進路。他先以“自我”“他人”“具體事情”三個因素作為人的存在狀态，并将不同人側重不同因素而産生的處理問題的方式歸納為“讨好型”“超理智型”“打岔型”等，即人是具有差異性的；又以自己的生活經曆向我們說明了在冰山模型中，直觀表現出的“行為”，以及掩藏在海平面下的“應對方式”“感受與感受的感受”“觀點”“期待”“渴望”“自我：我是”，通過冰山模型，差異性的人能夠在我們眼前鮮活地呈現。最後，白寶玉老師指出希望能夠在與他人的交往中，特别是親密關系中增加理解、提高“心智化”水平，而讓自己的愛得到充分表達。

在白寶玉老師精彩的彙報結束後，各位老師分别就白寶玉老師的彙報内容發表了見解并從多角度展開讨論，老師們圍繞愛與理解的關系、怎樣在教學實務中實現老師與同學的融洽交流、如何面對教育心理學中“規則”與“關系”的悖論、對孩子的過度肯定是否會影響其成長、從形而上學角度解決人的三次誕生與“自我”的邏輯一貫等多方面問題進行交流與讨論。

（攝影：王雲帆 編輯：鄧莉萍 審稿：劉慧）