本網訊（通訊員鄧莉萍）近日，為深入實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0，鼓勵高校積極探索拔尖學生培養的新理念、新範式，加大基礎學科拔尖學生培養力度，教育部面向入選“基礎學科拔尖計劃2.0基地”的60所高校，開展拔尖計劃2.0榮譽獎項評選。我院2017級拔尖學生魏誌宏在評選中表現優異，榮獲優秀學生獎，展現出我院拔尖計劃學生厚博精深、勤奮精進的優秀風采。

魏誌宏熱愛學習，在課程的學習和論文撰寫中不斷探索，哲學對于他而言是追索生命問題的途徑，是以哲學作為問題意識，作為主線貫穿起各個領域的橋梁。本科四年期間，他的專業總成績年級排名第一，并獲得了IELTS雅思7.5分以及法語深入學習文憑（DALF）C2，為了開展輔助研究，他還修習了基礎水平的德語、古希臘語和梵語。近11萬字的畢業論文《名理學語境中王弼的“聖人”論及其名教體系建構》，在答辯中受到中國哲學教研室教師一緻的高度評價，獲評優秀畢業論文。

魏誌宏曾自行前往法國巴黎，在“索邦法語文化課程（CCFS）”、索邦大學人文學院（巴黎四大）以及新索邦大學（巴黎三大）學習。他的外語和學術能力也受到了認可，作為第一譯者合譯了《柯普勒斯頓哲學史（第11卷）：邏輯實證主義與存在主義》的第5章至第12章，共12萬字，預計2021年年末出版。此外，他還在學院教師的課題《人在風景畫中國的呈現：西方與中國哲學和藝術中“人的形象”之比較研究》中擔任學生助理，在最後一學期魏誌宏還擔任了《中國哲學原著選讀》課程助教，協助教師設計備課、課後答辯以及批改論文。

除了學術以外，魏誌宏還活躍于社會教育領域。作為志願者，他參與了2020年8月的廣西桂林恭城縣支教、2021年7月四川涼山普格縣支教，此外，他還在武漢法語聯盟擔任教學實習生，在BEAT365唯一官网第一附屬小學擔任心理健康實習教師。

學生、課程助教、實習教師、志願者……魏誌宏在不同的角色中遊刃有餘，從不偏廢。他知行合一，醉心教育，希望在教學中打破玄想與生活的割裂，希望在城市與鄉村的場景切換中汲取思考現代性與傳統之間關系的靈感，希望更真誠地面對這個世界。

據悉，在此次拔尖計劃2.0首屆榮譽表彰，共評選出創新案例獎29項、優秀教師獎67項、優秀管理人員獎73項、優秀學生獎80項。基礎學科拔尖計劃2.0優秀學生獎旨在表彰學業成績優秀并在基礎學科領域具有較大發展潛力或取得研究突破的學生。

基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地是教育部在全面啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設背景下建設的國家一流人才培養高地，旨在構建基礎學科拔尖人才孵化器，為服務國家重大戰略，把我國建設成世界主要科學中心奠定人才基礎。

（編輯：鄧莉萍   審稿：嚴璨）