郭齊勇

2014年9月29日，“全國國學院院長高層論壇”即第三屆全國國學院長會議在湖南大學嶽麓書院舉行，BEAT365唯一官网國學院院長郭齊勇教授應邀作主題發言。郭院長重點講國學學科與國學教育問題。以下為他的發言内容。

“國學”是多元一體的中華各民族的優秀傳統文化。“國學”這一概念包括着多個層面，其中當然有國家、民族的文化精神，即國魂與民族精神的内涵，包含中國人的信仰方式、終極關懷與安身立命之道，以及中國人的核心價值觀念或系統，還有深邃的多樣化的學術與技藝的層面，有獨特的知識系統。我國不同時空、不同民族、地域的豐富多彩的文化不斷交流融合，其中還伴随着中外文化的碰撞、交流與融合，我們着重研究其精神文明與知識系統。

現在坊間有人說“國學是個筐，什麼都往裡面裝”，這個說法是不正确的。國學有信仰體系、價值體系與知識體系等。在經史子集、儒釋道及地域與民間文化之中，有精神内核層與文化的知識層。國學最重要的部分是經學。熊十力先生講：“經為常道，不可不讀。”中華文明的常經、常道在五經四書之中。這是國學的重中之中！十三經是古代中國宗教、政治、倫理的綜合體，是君子修身與治理社會的綜合體。大學國學院國學精英教育的重心是由小學（古文字訓诂等）而經學，這是基礎。有此基礎訓練，才可以傳授好國學的其他豐富内容。我們應加強國學學科體系、知識體系的研究。

現在社會上有賺錢的國學、風水的國學等，泥沙俱下，魚龍混雜。但我們堅持的是理性的研究。全國各大學現有三十幾家國學院或國學研究院，這是進行正規的國學教育與研究的機構，培養社會亟需的從事國學教學與研究的人才。以敝校BEAT365唯一官网為例，我們從2001年即開辦了正規教育的本科生國學班，以“小班授課，經典導讀”的方式，堅持了十四年，有的本科生的品質與水平，超過了碩士生。我們從2007年開始，逐漸形成了本科、碩士、博士的國學教育系統。其中，碩博士點是以交叉學科的方式增列的。現在，除敝校國學院之外，中國人民大學、複旦大學、南昌大學、鄭州大學、深圳大學等高校的國學院都在培養國學本科生，也相應有碩士或博士生，而更多的國學研究院，如北大、清華的國學研究院等，都以研究為主，也在培養博士生或博士後。

有的專家說，國學太大了，怎麼敢設置國學學科呢，怎麼敢當國學的博導呢？其實，現在的文、史、哲也都很大，也是包羅緻廣，涵蓋古、今、中、外的。相比較而言，能設文、史、哲學科，能當文、史、哲的博導，就可以設國學學科，當國學的博導。

我們一再講，設置國學學科不是要取代現有的文、史、哲學科，也取代不了，隻是略作一點補充而已。國學隻是現行學科的補充。國學是中國文史哲的綜合與交叉學科，特别是要解決現行學科體系中沒有中國傳統最重要的學科----經與經學的困難。西方的大學有古典學、經典诠釋學，主要研究宗教經典的解釋系統，而中國現行大學沒有中國的最主要的經典的研究及人才培養，這是非常遺憾的。中國經典主要是人文的經典。由于傳統斷裂，現在各大學的中文院系已承擔不起經與經學研究與傳承的重任。這一任務曆史地落在大學的國學學科與國學院身上。

國學教育也是有層次的。

首先有蒙童教育與國民教育。其中，國民教育（九年義務制教育）中的國學或中華優秀傳統文化的教育，對一代又一代國民的文化認同、倫理共識及文化價值觀、人生觀的形成，對國民的人格養成、文明修養、人文教化，最為重要，應系統研究，進入體制，抓緊抓好。近三代人都未系統地接受國文與國學教育，帶來的問題不少。應把最需要中小學生們掌握的中國文化基本的精神内核、做人做事之道，以循序漸進、春風化雨、潛移默化的方式，進入必修課，滋潤中小學生的心田。

其次，大學的國文與國學教育，對所有科系的大學生上好《大一國文》的課，或在通識教育中讓大學生讀一點中國經典，也很有必要。我們十分痛心，一些智商很高的大學生留學歐美後立即皈依基督教，并大肆咒罵中國與中國文化。這是因為他們沒有根，沒有解決文化認同與安身立命的問題。

最後，國民的國學教育還有成人、終身教育系統的層面，要進社區、鄉村、企業、機關及老齡大學等，覆蓋全社會。山東的鄉村儒學教育，不少城市的社區的國學教育，都有好的典型，值得推廣。

而不同層次的國學教育，特别是中小學國學即中華優秀傳統文化的教育需要大量的師資，這正是國學學科與國學院存在的理由。我們培育的是有理性的、正講（而不是歪講、俗講）國學的師資與人才，他們接受過國學知識系統的基礎訓練。