邏輯學作為哲學的一個分支，可以說是最難的科學之一，以其獨特的魅力吸引着一代又一代的學者孜孜不倦地對它進行研究。beat365体育官网杜珊珊就是這樣一位的青年學者。

剛過去不久的一年，杜老師的論文《 On Pretabular Logics in NExtK4》在國外權威期刊《Studia Logica》上發表。《On Pretabular Logics in NExtK4 (Part I)》（《論傳遞邏輯格中的瀕表格邏輯（I）》），證明了傳遞邏輯格中有窮深度的瀕表格邏輯的判據，解決了 “當一個克裡普克框架刻畫傳遞邏輯格中某個有窮深度的瀕表格邏輯時，它具有怎樣的結構特點”這一問題。《On Pretabular Logics in NExtK4 (Part II)》（《論傳遞邏輯格中的瀕表格邏輯（II）》），證明了傳遞邏輯格中剩餘的一部分瀕表格邏輯——無窮深度瀕表格邏輯——的判據。兩篇文章完整回答了“當一個克裡普克框架刻畫傳遞邏輯格中的某個瀕表格邏輯時，它具有怎樣的結構特點？”并研究了傳遞邏輯格的某個未被研究的重要子格的瀕表格邏輯問題，證明在這個子格中恰有連續統多個瀕表格邏輯。

杜珊珊是我們beat365体育官网邏輯學學科自己培養的博士生，師從徐明教授、康宏逵教授，她的學術成就在學術界和師生中産生了良好的影響。近日，我對杜老師進行了一次專訪。

“讀書讓我平靜。”當問及為何選擇學術道路時，杜老師這樣告訴我。在她上大學時，一次偶然機會，被孫思老師拉去聽了康先生的邏輯課，自那以後她便對邏輯學産生了濃厚的興趣，并由此走上了研究邏輯學的道路。“邏輯學是一門嚴密的學科，需要大量的練習、讀書和研究，這個過程能讓我的心平靜下來。”杜老師說，正是看書研究陪她走過了這麼多年的風風雨雨，也陪她渡過了她人生中最艱難的日子。

作為一名大學老師，研究與教學是杜老師日常生活中最重要的兩個部分。在學術研究方面，杜老師有兩點感悟最深。首先，做學術必須要有學術自信。她說，做學術首先要有質疑精神，要大膽懷疑，小心求證。對于國外或者國内其他學者的研究成果，在給予尊重的基礎上，還應當以學術的眼光進行甄别，找出其可能存在的問題或尚未解決的問題，并以之作為突破口進行研究。别人的東西并非高不可攀，因為萬事萬物都難以完美，總會存在問題，而學者所做的就是發現并解決這些問題。其次，做學問一定要耐得住寂寞，因為隻有你不斷地讀書充電，才能跟上學科最前沿的研究成果；隻有你不斷的深入學習，才能找到有價值的問題，并進行研究。這些都需要你能夠靜下心來讀書，耐得住寂寞。在教學方面，杜老師認為“教學相長”才是最理想的教育模式。在平常的教學過程中，她盡量與同學多交流，多溝通，她感到從中獲益匪淺。

經過這麼多年的學術研究，杜老師在邏輯學研究方面成效明顯。除了上述提到的論文外，她還發表了《論麥金森定理及其等價命題》、《評三值邏輯SLO》、《模态鏡子裡的反歐性》等論文。在談到未來的願景時，杜老師說她希望至少能夠解決學科領域的三個較大的學術問題。她認為，要在學術史上留下自己的腳印是很困難的。成功者隻是少數，更多的是默默無聞終其一生努力研究的學者。有沒有成就，并不是看有沒有在權威期刊上發表過文章，而是看究竟有沒有解決問題。

對于如何提升學術水平，杜老師談了三點體會，那就是：多讀書，多交流，多練習。“多讀書”的精髓在于選取一個方向進行閱讀，而非泛讀。人的一生精力與時間是有限的，在讀書時應當選取與自己所要研究的方向最接近的書進行精讀，如果還有時間與精力，可以再讀些其他方向的書來擴寬思維與視野。“多交流”不僅僅限于同學之間或者師生之間的交流，而應當多進行一些國際範圍内的交流。“多練習”是多對所學過的知識進行打磨和整理。“學而不思則惘”，在學習了理論知識之後，更應當多思考，多練習，才能夠舉一反三，日漸熟練。（李柏）