青春譜寫未來

――訪青年五四獎章獲得者丁四新

在國内青年學者中，他是從事中國哲學和思想研究的佼佼者之一。在學術研究的園地裡，他勤勉不倦，辛勤耕耘，取得了令人矚目的成就。今年五四青年節前夕，beat365体育官网丁四新教授榮獲我校“青年五四獎章”，可謂名實相副。

“當代青年學者要有一種使命感，一種緊迫感。”面對我們的采訪，丁老師多次提及“責任”與“使命”：以高度的責任感去擔當未來，中國夢的實現還需要大家的不懈努力；探索真知，也需要具有崇高的使命感和責任感。他的目光内聚，仿佛整個世界回旋在他的胸中！

嚴謹治學 學術研究結出卓越碩果

2001年，丁四新老師的《郭店楚墓竹簡思想研究》獲得全國百篇優秀博士學位論文獎，同?也是全國首篇中國哲學專業的百優博士論文。2004年，丁老師榮獲我校“第六屆十大傑出青年”榮譽稱号。同年，他入選教育部新世紀優秀人才支持計劃。2012年，他的《郭店楚竹書（老子）校注》一書獲得我校第十二屆人文社會科學優秀成果一等獎；今年，該書又榮獲得教育部高等學校人文社會科學優秀成果獎。

十餘年間，丁老師在簡帛思想、先秦哲學和周易經學研究上取得了累累碩果。迄今，出版專著四部，發表學術論文80餘篇。此外，主編《楚地簡帛思想研究》等論文集多部。談及自己的學術心得，丁教授非常重視“勤奮”二字。他說：“作為一名學者，要勤于讀書和寫作。近現代中國許多學術大家，例如王國維、王力、牟宗三、錢穆、馮友蘭、屈萬裡、徐複觀等，他們每一位的著作量都在二十本上下。當代學者也要有這種緊迫感，不要過多地找托辭。作為一個群體，我們早已經從‘仕而優則學’的傳統士子身份（業餘知識分子）轉變為現代大學裡的專職知識分子了！”

談起大學時代，丁老師說：“在大學本科時，我的課業成績在23人的班上大體處于八九名，隻算中遊，前4名一直被聰明的女同學壟斷了。不過，讀研時這種情況改變了。所幸，研究生大體上看重誰的文章做得好，批判能力如何，是否有真正的學術創新。搞學術研究不是單憑記憶就可以完成的，把握真知或真理還需要其他的素質。”除此之外，丁老師還說“勤奮”對于搞研究很重要。寫作會花費大量的時間，也可以說很累人，這就需要持久的韌性，沒有勤奮的品質是難以勝任的。

丁老師的博士論文《郭店楚墓竹簡思想研究》在答辯前後（1999年）便引起了業内學界的廣泛關注。回顧那段艱苦奮鬥的青蔥歲月，他說，當時研究郭店簡的參考資料很少。他就是在這種既有利又有弊的條件下展開研究的，“從那年（1998年）8月到次年2月，我一直不停地研究、寫作，又不停地查找資料。寫完一節再找資料，找來資料再寫，最後在高度的身心疲憊中完成了初稿。次年三、四月，又做了認真的寫改。”正是憑着這股拼搏精神，丁老師才完成了這篇讓評閱專家頗感驚奇、讓答辯委員會感到很滿意的論文。它是國際漢學界研究郭店簡的第一篇博士學位論文。

丁老師本是搞中國哲學研究的，但為了進一步培養閱讀簡帛文獻的能力，近六七年他很注意“小學”的學習。在訪談中，他說：“搞科研除了需要批判意識和創新能力外，還需要吸收不同學科的知識，培養學科交叉研究的能力，因為研究對象内含的知識成分有可能是非常複雜的。”他的《郭店楚竹書< 老子>校注》和《楚竹書與漢帛書< 周易>校注》二書正是在這種觀念的指導下完成的，它們也獲得了讀者和學界的好評。

因材施教 教學效果深受好評

丁四新老?所在中國哲學學科2007年被評為全國重點學科，他說，能在這樣一個關系良好的集體中從事自己所喜好的教學和研究工作，他感到十分慶幸。在教學上，丁老師說：“教師要有責任感，無論在上課考勤上，在教學量上，還是在與學生的交流過程中，都要嚴格要求自己。”他很注重跟研究生一起搞經典會讀，在他看來，這也是師生相互學習、共同進步的一個過程。他的嚴謹敬業精神，赢得了學生們的愛戴和尊敬。在方法上，丁老師認為，教師應當根據學生的學習能力、特點及其學習程度來施教，方法不是單一的；但無論怎樣，“老師知識的積累是教學質量的保證，學術能力與教學質量之間具有一緻性”，對于研究生來說更是如此。

此外，丁老師也參與了一些社會活動。例如，2008年，他給武漢市委宣傳部幹部宣講《孟子》、《莊子》思想。2010年，他與同仁們一道發起成立了“湖北省周易學會”，現擔任該學會會長。

向青春緻敬 為夢想前行

“今天我們表彰五四青年，其實是一種紀念，紀念那一代的熱血青年，在國難當頭時敢于挺身而出，拯救民族于危難。那種為國為民的憂患意識和對民族深深的關切，今天我們仍要繼承發揚。”丁四新老師對我們說。

當談及當代青年大學生的特點，丁老師認為，當代大學生自我意識增強，對經濟、物質、信息三者的感知更敏銳，智力頭腦也更加聰明。“但你們這一代要有闖勁兒，不要過度地依賴外在的環境、條件，要挑起新時期改革的大梁，承擔起家庭和社會的責任。”這也是丁四新老師對青年學子的殷切希望。

厚德博知，仁愛躬耕；青春閃耀，夢想激揚。“青年五四獎章”獲得者丁四新教授，在他所熱愛的教學與科研道路上堅定地前行，也為我們青年學子傳遞着青春與夢想的“正能量”。（姚裕瑞）