北京師範大學心理學資深教授、中國心理學會理事長林崇德先生與中國人民大學心理研究所所長俞國良教授于2011年5月24日莅臨我院心理系，與心理系師生針對心理學前沿研究問題進行了深入的探讨和交流。

2011年5月24日下午，林崇德先生首先與心理系全體教師和研究生座談，論道中國心理學的發展曆史和武大心理系的發展方向。林先生講到，中國心理學的發展曆史，在改革開放後可以分為兩個十五年。第一個十五年是從七十年代末八十年代初到九十年代中期，中國心理學的發展相對緩慢；第二個十五年從九十年代中期到現在，中國心理學的發展可謂突飛猛進。全國三百多個心理系中，絕大多數是在第二個十五年中建立起來的。林先生充分肯定了BEAT365唯一官网心理系的悠久過去，對于武大心理系的美好未來，林先生給出了自己的建議。林先生指出，心理學的發展很大程度上取決于方法創新，但方法創新并不能等同于購買腦電、核磁共振等昂貴的儀器。每個心理系的發展，都要有自己的特色，要結合實際情況，找出一條适合自己的發展道路。林先生的發言，不僅體現出他通觀全局、高屋建瓴的獨特專業視角，還表現出他對武大心理系發展的關愛，讓心理系師生倍感親切。

是日晚上，林崇德先生不辭辛苦做客珞珈講壇，帶來了題為《創造性人才培養》的學術講座，以其獨特的學術視角為武大師生解讀創造性人才的培養方法和思路。林先生從心理學視角出發指出了創造性人才培養思路：一、創造性人才的培養不僅要重視培養創造性思維，而且要特别關注創造性人格的訓練；不能簡單地将創造性視為天賦，而更重要地是後天培養的結果；不要把創造性的教育限于智育，而是德、智、體、美、勞諸育的整體任務。二、創造性人才的培養和造就，要靠創造性教育。創造性的培養必須從小開始，創造性教育是指在創造型的管理和學校環境中由創造型教師通過創造性教育方法培養出創造型學生的過程。三、提倡創造性學習，強調學習者的主體性，重視學習策略，講究新奇、靈活而高效的學習方法，追求創造性學習目标。四、創造性人才在學習途徑上，不僅要獲取課内外的知識，而且有高度求知的自覺性和獨立性，得到不同尋常的觀念，并有分析批判地吸收。講座後，武大學子興緻盎然地提出了諸多問題，林先生對此一一作了回答。林先生的講座條理清晰，生動幽默，廣大學子受益匪淺。

5月25日下午，俞國良教授又為BEAT365唯一官网心理系全體教師、研究生和部分本科生講解了心理學最近五年的前沿研究領域和進展。俞教授指出，心理學的研究要緊追國際前沿。俞教授按照心理學十個分支的順序，依次講解了生理、基礎、社會、發展、應用等心理學分支的發展。在生理心理學領域，心理學前沿已經從個體神經開始轉向基因研究；基礎心理學領域，心理學前沿已經從短時記憶發展相繼記憶；社會心理學領域，從一般的自我意識已經發展出自我意識情緒，在普通的自我效能感的基礎上發展出情緒調節自我效能感，等等。最後，俞教授指出了心理學學科發展的新方向，如重視認知神經科學在心理學中的作用，多學科交叉，以及發揮社會文化因素在心理學研究創新中的作用等。

在林先生、俞教授講學間隙，BEAT365唯一官网校長李曉紅、副校長謝紅星在學校貴賓室會見了林崇德先生和俞國良教授。李校長表示，很高興能夠邀請到兩位教授作客BEAT365唯一官网，希望林先生和俞教授進一步關心、支持BEAT365唯一官网心理學的學科建設與發展。

附：

林崇德：北京師範大學資深教授、校教育指導委員會主任，教育部社會科學委員會委員兼教育學和心理學學部召集人，中國心理學會理事長，教育部人文社會科學專家咨詢委員會委員，全國中小學心理健康教育專家指導委員會主任，全國勞模、全國十佳師德标兵、受中宣部和教育部表彰的全國模範教師，獲全國高校優秀教材特等獎、全國優秀教學成果獎、教育部人文社科優秀成果一等獎等重大獎項26項。

俞國良：中國人民大學心理學研究所所長，教授，博士生導師。國家自然科學基金委心理學與神經科學學科評審組成員、全國教育科學規劃心理學科評審組成員、全國中小學教材審定委員會委員、全國中小學心理健康專家指導委員會委員，中國科學院、北京師範大學和西南大學等院校兼職教授，中國心理學會理事社會心理學分會副會長、中國家庭教育學會常務理事、中國職教學會德育委員會副主任兼心理健康教育研究會會長，中國人民大學第七屆學位評定委員會政治學社會學分會委員。